author 王迪 2021212007

更正

虽然从刚才内层开始写符合思维过程，但是如果先写内层的话，可能也会有下面的问题：

• 本来SQL语言中，内层是可以访问外层的变量的，如果从内层开始写，会导致内层并没有利用到外层的信息
• 先外层再内层or先内层再外层对比：
  • 具体哪儿个更好用，还是都结合起来用，可能还需要更多的尝试与总结

刚才那个group by地两个对比

code1:
下面这个是select出的东西的表中有多组元素
select count(course_id)
from student natural join takes
group by ID, course_id
having count(course_id) > 1

（在school数据库的large dataset中）
输出736行，每一行是一个数字，下面是部分输出
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
......

code2:
下面这个select出的东西的表中只有一个元素
select count(*)
from (select ID, course_id
			from student natural join takes
			group by ID, course_id
			having count(course_id) > 1)

输出一个数（在school数据库的large dataset中）
736

区别在于，第一个code是数聚集成(ID,course_id)组合后，
每个组合的元素个数，等价于：
select count(*)
from student natural join takes
group by ID, course_id
having count(course_id) > 1

第二个code是把所有有重修的课的(ID,course_id)元组建立一个表，
然后再统计这个表中有多少的(ID,course_id)元组

目录

1. 数据库结构介绍
2. 《minmax问题》
3. 《嵌套子查询实践》
4. 《修Biology系的课学生是不是卷王？》
5. 《把重修的孩子找出来！》
6. 《怎么要求这么多？》
7. 总结

数据库结构介绍

数据库来源